Esej Jestem nauczycielem. Esej „Sen na całe życie

Nigdy nie wiedziałam, kim zostanę w przyszłości. Chciałem wszystkiego na raz – pieniędzy, prestiżu i czegoś, co na pewno byłoby interesujące. Jednak całkiem niedawno stało się jasne, że moim marzeniem jest zostać nauczycielem języka i literatury rosyjskiej. Gdybym tłumaczył rodzicom swój wybór, zacząłbym od tego, że jest to zawód szlachetny, pożyteczny społecznie. Jednak teraz zacznę od czegoś innego – od problemu. Połowa dzisiejszych nauczycieli to ludzie, którzy pozostali po czasach ZSRR, o nieco przestarzałym podejściu do edukacji. Oczywiście, że są doświadczeni i mądrzy. Jednak nas, dzieci nowego pokolenia, nie słyszą. Mamy inny światopogląd, lubimy inną muzykę i literaturę. I kłócimy się, próbując bronić naszego prawa do indywidualności – ale bezskutecznie. Stąd niechęć do nauki. Druga połowa to młodzi nauczyciele, którzy jeszcze nie zdecydowali się na swoje metody. Starają się podążać za technikami, których nauczyli się na uniwersytetach. Nie uczy się nas studiować, myśleć, rozumować, ale pilnie wpychają nam do głów formuły i zasady. Po prostu potrzebujemy edukacji. Trzeba z nami porozmawiać, pomóc, naprowadzić na właściwą drogę. I pamiętaj, aby widzieć w każdym indywidualność. Właśnie to chciałbym sobie uświadomić, kiedy dotrę do szkoły.

Drugim powodem jest masowa degradacja młodzieży. Niektórzy z moich kolegów z klasy są pewni, że Piotr I i Puszkin byli rówieśnikami, a Tokio leży w Chinach. I nauczyciele też są za to winni – przynajmniej częściowo. Dzieci nie lubią się uczyć, nie widzą w tym sensu. Dlaczego nauczyciel ich nie przekonuje? Przecież nauczyciel dla każdego, nawet najbardziej nieposłusznego ucznia, jest autorytetem i przykładem, przynajmniej na początkowym etapie.

Na lekcjach języka rosyjskiego i literatury nauczyciel wpaja młodym ludziom patriotyzm. Bo kto, jeśli nie językoznawca, powinien opowiadać o potędze naszego języka i nieograniczonym wpływie literatury? Nauczyciele potrafią skierować oczy przyszłych dorosłych na najbardziej palące problemy społeczeństwa – w końcu to my je wtedy rozwiążemy. I to – kształcenie młodych ludzi, tworzenie przyszłości kraju – to trzeci i najważniejszy powód mojego wyboru. Winston Churchill powiedział: „Nauczyciele mają władzę, o której premierzy mogą tylko marzyć”. To właśnie ci ludzie kładą podwaliny pod przyszłość. Chciałbym widzieć tę przyszłość wśród ludzi humanitarnych, tolerancyjnych, szlachetnych, silnych i mądrych. Urzeczywistnienie tych bez wątpienia powszechnych marzeń leży w mocy każdego nauczyciela.

Zakończę słowami niemieckiego wychowawcy Adolfa Disterwega: „Zadaniem wychowawcy i nauczyciela pozostaje wprowadzenie każdego dziecka w powszechny rozwój człowieka i uczynienie go osobą, zanim opanuje stosunki obywatelskie”. Nauczyciele nie stworzyli tego społeczeństwa, ale mogą je zmienić na lepsze. A jeśli choć trochę mogę w tym pomóc, wybieram zawód nauczyciela.

Kuzmenko Anna, 14 lat, Moskwa, Rosja

Kierownik: Romanova Marina Vladimirovna

Marzę o zostaniu nauczycielką

W moim szkolnym życiu zaszły zmiany, które były dla mnie bardzo ważne. Całkiem niedawno w naszej klasie pojawił się nauczyciel języka i literatury rosyjskiej. Dzięki jego pojawieniu się tematy te stały się bardziej zrozumiałe i bardzo pouczające. Teraz na jej lekcjach odkrywamy dla siebie wiele nowych rzeczy i uzupełniamy luki w naszej wiedzy. Słyszymy poprawną mowę rosyjską w całej okazałości. Nawet zwykłe zasady języka rosyjskiego są zapamiętywane z niezwykłą łatwością i praktycznie nie powodują już trudności w ich stosowaniu. A bohaterowie dzieł literackich wydają się ożywać na naszych lekcjach. I zauważyłam też, że dzieci, które wcześniej zachowywały się niespokojnie, teraz nie hałasują i nie przeszkadzają innym, a jak wszyscy z fascynacją słuchają naszej nauczycielki. Do czego mogę porównać te niezapomniane wrażenia? Przypominają mi strumień świeżego wiosennego powietrza, który nagle wdarł się do pomieszczenia, wypełniając je niezapomnianym aromatem kwitnących pąków i kwiatów. Dzięki tym doznaniom otwierają się nowe horyzonty mojego światopoglądu. Za każdym razem łapię się na tym, że po raz kolejny nie chcę opuszczać tych wspaniałych zajęć – skarbnicy mojej wiedzy.

Moi drodzy dziadkowie, prawdopodobnie naprawdę chcielibyście poznać ją jako osobę. Moim zdaniem jest wewnętrznie bogata i otwarta, piękna duszą, skromna, pracowita, życzliwa i umiarkowanie surowa. Jej surowość jest miłością, którą okazuje nam w pragnieniu nauczenia nas swojego ojczystego języka rosyjskiego. Gdybyś wiedział, jak bardzo się teraz boję, że ją stracę. I z przerażeniem myślę, że kiedyś taki moment nadejdzie.

Od dawna marzyłam o byciu nauczycielką. I teraz zapytalibyście mnie: „Dlaczego nauczyciel?” Odpowiem na to pytanie prosto. To pragnienie pojawiło się we mnie już w podstawówce, kiedy niemal codziennie spotykałam się z pierwszą nauczycielką. Weszła do klasy z przyjaznym uśmiechem i powitała nas w szkole. Okazała nam troskę i miłość. Nauczyła nas radzić sobie z trudnościami i szczerze chciała nas nauczyć wszystkiego, co dobre i potrzebne. Dla niej byliśmy dziećmi. Pamiętam nawet, jak wróciłam do domu, ułożyłam lalki w rzędzie i uczyłam je tak, jak ona. A mama ze śmiechem powiedziała: „Teraz wiem, przez co dzisiaj przeszłaś”.

Na świecie jest wiele ciekawych i wspaniałych zawodów. I każda osoba prędzej czy później decyduje, kim zostać. Obecnie większość młodych ludzi studiuje na uczelniach i w instytutach, a wybiera zawody głównie związane z finansami lub prawem. Myślę jednak, że zawód nauczyciela jest teraz nie mniej ważny i będzie równie potrzebny później. I nieważne, gdzie mieszkasz, na wsi czy w mieście, wszędzie potrzebni są dobrzy nauczyciele. A teraz, wraz z pojawieniem się naszego nauczyciela języka i literatury rosyjskiej, jeszcze bardziej pragnę, aby moje marzenie się spełniło. Bardzo kocham dzieci i chcę być dla nich równie uważny i opiekuńczy. Naprawdę chcę ich nauczyć wszystkiego, czego nauczyli mnie moi nauczyciele, aby umieli czytać i kochać swoją ojczystą mowę. Już wiem, że nie będzie to łatwe, bo zarówno dorośli, jak i dzieci coraz więcej czasu spędzają przy komputerze, zamiast czytać książki.

Choć obraz mojego nauczyciela został zebrany dotychczas na podstawie kilku przykładów, mogę nazwać się szczęśliwą, ponieważ jest on dla mnie przewodnikiem, którym mogę i powinnam się kierować w realizacji mojego ukochanego marzenia.

Ściskam Cię mocno. Twoja Ania.

Kim być? Prędzej czy później każdy z nas zadaje sobie to pytanie. Byłam pierwszym dzieckiem w rodzinie, później urodziły mi się dwie siostry. Kiedy poszłam do przedszkola, spodobał mi się zawód nauczyciela. Dorastając, zdecydowałem, że pewnego dnia będę tu pracować.

Ale czas leciał. Kiedy poszedłem do szkoły, poznałem moją pierwszą nauczycielkę - Galinę Alekseevnę Marakulinę. Ta piękna kobieta jest nauczycielką w szkole podstawowej. Od pierwszej minuty mnie zafascynowała, przeniosła do swojej krainy wiedzy. Galina Alekseevna jest nauczycielką przez duże T. Ma duże doświadczenie zawodowe. W szkole przepracowała 43 lata. Nauczyciel nie jest dla niej zawodem, ale powołaniem.

Nauczyciel! Jak trudno jest nosić ten tytuł przez całe życie. Ale zawód zobowiązuje. Większość z nas pamięta pierwszą linię, pierwsze połączenie. Ale najważniejsze jest miłe spojrzenie i delikatny uśmiech pierwszego nauczyciela.

Nauczyciel to najszlachetniejszy i najtrudniejszy zawód. Społeczeństwo nie mogłoby istnieć i rozwijać się, gdyby młodsze pokolenie, zastępując starsze, było zmuszone zaczynać wszystko od nowa, bez odziedziczonego doświadczenia.

Wielki rosyjski pisarz L.N. Tołstoj widział w zawodzie nauczyciela przede wszystkim zasadę humanistyczną, która znajduje wyraz w miłości do dzieci.

„Jeśli nauczyciel tylko kocha swoją pracę” – napisał ten mistrz słowa – „będzie dobrym nauczycielem. Jeśli nauczyciel darzy ucznia tylko miłością, jak ojciec czy matka, będzie lepszy od nauczyciela, który przeczytał wszystkie książki, ale nie kocha ani pracy, ani uczniów. Jeśli nauczyciel łączy w sobie miłość do swojej pracy i uczniów, jest nauczycielem doskonałym”.

Myślę, że nauczyciel musi dużo nad sobą popracować, aby śmiało wejść do klasy i powiedzieć: „Witajcie dzieci, jestem waszym pierwszym nauczycielem”. Poczułam to, gdy w naszej szkole odbywał się „Dzień Dublera”. Prowadziłam zajęcia w szkole podstawowej, w klasie trzeciej. Zawsze lubiłem małe dzieci. Są tacy spontaniczni, dociekliwi, patrzą prosto w oczy, słuchają uważnie. Ich interesuje wszystko. Można z nimi porozmawiać o wszystkim, bardzo dużo rozumieją. Tak przyzwyczaiłam się do roli nauczyciela, że ​​nie zauważyłam, że nadszedł już koniec dnia szkolnego. Małe dzieci nie chciały się ze mną rozstawać. „Dzień dublera” to dokładnie ten dzień, w którym masz okazję poczuć się jak nauczyciel. I udało mi się to bardzo dobrze. To właśnie po tym dniu zdecydowanie podjęłam decyzję, że chcę zostać nauczycielką w szkole podstawowej.

Bardzo często pierwszą nauczycielkę nazywa się „drugą mamą”. Ta „matka” powinna być surowa i życzliwa, wymagająca i wesoła. Wierzę, że pomaga to stworzyć ciepły, przyjazny mikroklimat w klasie. Pierwszy nauczyciel pozostawia głęboki ślad w duszy dziecka.

Myślę, że mottem każdego nauczyciela powinny być słowa: „Nieście ludziom światło, siejcie dobro, dawajcie miłość”.

Chęć dziecka do nauki w dużej mierze zależy od nauczyciela, jego umiejętności określenia możliwości ucznia i jego osobowości.

Wierzę, że nauczyciel jest przede wszystkim mentorem. Nie tylko przekazuje dzieciom wiedzę, ale także je edukuje. Do szkoły przychodzą dzieci z różnych rodzin, także tych defaworyzowanych. Niestety, w naszych czasach są rodzice, którzy nie uczą się ze swoimi dziećmi w domu, nie przygotowują ich do szkoły i uważają, że to jest zadanie nauczycieli. Dzieci z takich rodzin przychodzą do szkoły zdenerwowane, wściekłe, a nawet zadziorne. To właśnie takie dzieci nauczyciel powinien otaczać miłością, uwagą, troszczyć się o nie i każdego dnia je pouczać, pielęgnować miłość i szacunek do innych dzieci, osób starszych, rodziców i całego otaczającego ich świata. Nie wolno marnować czasu i oddać całą duszę swoim zwierzakom. Wtedy będą kochać swojego nauczyciela, słuchać go we wszystkim, a w przyszłości wyrosną na ludzi wykształconych. Nowe pokolenie będzie musiało zmienić nasz kraj, uczynić go lepszym, bardziej wykształconym.

Oprócz tego, że nauczyciel wychowuje uczniów, potrzebują go także ich rodzice. Powierzają mu to, co najcenniejsze – swoje dzieci. Rodzice interesują się nauką w szkole, ocenami, relacjami w klasie, wszystko ich niepokoi. A to, jak potoczy się życie szkolne dziecka, zależy od pierwszego nauczyciela; jak rodzice będą odnosić się do nauczycieli i szkoły, czy staną się wiernymi współpracownikami i ludźmi o podobnych poglądach.

Trzeba cały czas nadążać za nowoczesnością: dużo czytać, zwłaszcza nowinki pedagogiczne, oglądać z dziećmi ciekawe programy edukacyjne, omawiać z uczniami wszystkie nowości. Jeśli to możliwe, organizuj wycieczki dla dzieci do Kirowa i innych miast, poszerzając jednocześnie ich horyzonty od dzieciństwa.

Uważam, że zawód nauczyciela jest najważniejszy na świecie, bo to on przygotowuje obywateli naszego kraju. Od tego, jacy są młodzi ludzie, zależy siła i dobrobyt mojej Ojczyzny. Wszystkie zawody zaczynają się w szkole podstawowej. Boli mnie, gdy słyszę z ekranów telewizorów, jak słynne „gwiazdy” przechwalają się, że nie słuchały nauczycieli w szkole, a teraz stały się sławne. To nie może być prawda! Wiem z historii, ilu nauczycieli poszło ze swoimi uczniami na front podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej, dając przykład bohaterstwa. Jak dzieci tamtych lat ceniły nauczycieli!

Wierzę, że społeczeństwo zwróci swoje oblicze do nauczyciela i doceni jego pracę. Chcę, żeby spełniło się moje życzenie, abym wstąpiła do instytutu pedagogicznego!

Jestem pewna, że ​​moim powołaniem jest bycie nauczycielem.

W. Borysuk,

absolwentka Liceum Ogólnokształcącego MKOU

Już po raz czwarty na Terytorium Nadmorskim odbywa się konkurs dla młodych nauczycieli „Debiut Pedagogiczny 2014”. 9 grudnia aula PC IRO gościnnie otworzyła swoje podwoje dla 10 młodych „Vasilis”, którzy przez cztery dni będą wymieniać się „mądrością”.
Młoda, piękna, dziarska, młoda, mądra. Wierzą, że każde dziecko jest utalentowane. Ta praca powinna sprawiać przyjemność. Że każda z nich (wśród uczestniczek etatowego tournée są same dziewczyny) może uczynić świat choć trochę lepszym. Gotowy na odwagę, tworzenie, wymyślanie, popełnianie błędów.

Grupy wsparcia, goście konkursu, członkowie jury „słyszeli” bicie serc młodych nauczycieli. Dlatego słowa wsparcia od starszych kolegów i życzenia powodzenia (Leybolt O.A., główny specjalista Departamentu Edukacji i Nauki Terytorium Primorskiego), uczciwego oceniania i uczciwej walki (Barabash O.A., rektor PC IRO), zaufania wewnętrznego ( Mamaeva S. N., profesor nadzwyczajny w Szkole Pedagogicznej FEFU) były bardzo potrzebne naszym konkurentom.

A więc pierwszy dzień. Pierwszy konkurs „Autoprezentacja”. Jacy są nasi młodzi koledzy? Co myślą o swoim zawodzie?
Tkach Elena Pawłowna, nauczyciel chemii i biologii, Gimnazjum nr 22 s. MBOU Knevichi z powiatu Artemovsk, już w ostatniej klasie szkoły zdecydowała się zostać nauczycielką. Dziś pomaga swoim uczniom hodować kryształy, uczy obserwacji śniegu i pokazuje wspaniały świat bardzo złożonej nauki - chemii. A przede wszystkim jest dumna z certyfikatu, który wręczyło jej centrum prasowe ósmej klasy. "Jesteś najlepszym nauczycielem!"
Laktionova Maria Wiktorowna, nauczyciel fizyki w Liceum Technicznym we Władywostoku, uważa, że ​​nie da się eksperymentować na dzieciach. Próbuje być szczera i wczoraj stać się choć trochę lepszą od siebie. I bardzo chce, żeby jej uczniowie nauczyli się widzieć fizykę w całej otaczającej ją przestrzeni.
Nechipurenko Inna Wiktorowna, nauczycielka historii w Miejskiej Szkole Budżetowej nr 6 z pogłębioną nauką poszczególnych przedmiotów w mieście Władywostok, dokonała trafnego wyboru zawodu. Ważne jest, aby zrozumiała, kim jest nauczyciel - mentor, mędrzec, osoba? Pragnie nie tylko uczyć, ale tworzyć, ale kochać. I wie też, jak być wdzięcznym.
Telegina Tatyana Valerievna, nauczyciel języka angielskiego w Miejskiej Szkole Budżetowej nr 2 we wsi Chuguevka w obwodzie czuguewskim, jest gotowy do pełnego napełnienia kielicha wiedzy. Na swoich lekcjach pomaga dzieciom nauczyć się innego języka, innej kultury.
Tkaczenko Natalia Pawłowna, nauczycielka matematyki w Szkole Średniej nr 25 MBOU w okręgu miejskim Ussuri, zawsze chciała zostać nauczycielką. Uważa, że ​​nauczyciel powinien być bystry, „palić” pomysłami. I do tego trzeba stale się uczyć. Jeśli nauczyciel się zatrzyma, przestanie uczeń, mówi Natalya Pavlovna.
Gerasimenko Olesia Andreevna, nauczycielka języka angielskiego w Liceum nr 1 MOBU w okręgu miejskim Arsenyevsky, również marzyła o zostaniu nauczycielką ze swojej szkolnej ławki. Miała szczęście, trafiła do „wesołej drużyny”, w której wszyscy byli pełni entuzjazmu. Przyciąga ją wszystko, co nowe i interesujące. Pewnie dlatego uczy swoich uczniów metodą singapurską.
Abrosimova Wiktoria Wiktorowna, nauczycielka szkoły podstawowej MCOU „Szkoła Podstawowa nr 2” s. 22 Khorol „rozświetlił” audytorium. Czyta poezję i śpiewa z inspiracji. Po prostu „fajna” mama, mówią o niej pierwszoklasiści, bez niej szkoła byłaby pusta. Bardzo boi się utraty zaufania swoich uczniów. I stara się oddać im swoją duszę i serce.
Kozłowa Anna Władimirowna, nauczycielka matematyki i informatyki w Miejskiej Szkole Oświatowej nr 6 w okręgu miejskim Arsenyevsky, wie, że „dwadzieścia par oczu” zawsze ją obserwuje. Dlatego głównym credo pedagogicznym jest uczyć i kochać!
Prokopczuk Natalia Siergiejewna, nauczyciel historii i nauk społecznych w Miejskim Ośrodku Oświaty Budżetowej nr 35 we Władywostoku, nie lubi o sobie opowiadać. Dlatego zaprezentowała jury film przygotowany przez jej uczniów. Mówią, że ścieżką Natalii Siergiejewny jest bycie nauczycielem. Dobrze zna swój temat i stale doskonali swoje umiejętności.
Wornakowa Ekaterina Igorevna, nauczyciel języka angielskiego w Liceum nr 19 we Władywostoku, podróżuje ze swoimi uczniami w świat języka angielskiego. Jak zmotywować dzieci do nauki innego języka? Jak zrozumieć ludzi bez bariery językowej? Ekaterina Igorevna znajduje odpowiedzi na te pytania w komunikacji z kolegami z Kanady i Korei Południowej. Szczerze wierzy, że znajomość języka angielskiego stanie się dla jej uczniów magiczną nitką do rozległego współczesnego świata.

Drugie zadanie konkursowe to „Obrona projektu pedagogicznego”(możliwe tematy: „Moja inicjatywa w edukacji”, „Moje odkrycie pedagogiczne”). Zadanie to okazało się dla naszych uczestników dość trudne. Niestety, nie wszystkim uczestnikom konkursu udało się zaprezentować swoją pracę w formie projektu pedagogicznego.
Aby odpowiednio się przygotować projekt pedagogiczny, musisz przestrzegać pewnych wymagań przy sporządzaniu planu projektu. Opracowanie projektu musi zawierać następujące elementy konstrukcyjne:
Uzasadnienie potrzeby projekt.
Cele i założenia projektu.
Uczestnicy projektu.
Opis projektu: strategia i mechanizmy osiągania celów.
Plan pracy przy realizacji projektu.
Przewidywane krótko- i długoterminowe rezultaty projektu.
Ocena efektywności realizacji projektu.
Ocena ryzyka.
Dalszy rozwój projektu.
Członkowie jury usłyszeli zatem raczej prezentację doświadczenia.

Projekty pedagogiczne uczestników można znaleźć na stronie internetowej Konkursu „Debiut Pedagogiczny – 2014”
Wierzymy jednak, że nasi młodzi koledzy mają wszystko przed sobą. Ważne jest, aby już na początkowym etapie kariery zawodowej uczestnicy zapoznali się z doświadczeniami rosyjskich i zagranicznych pedagogów, nauczyli się systematyzować swoje doświadczenie dydaktyczne i stawiali pierwsze kroki w projektowaniu pedagogicznym.
A najważniejszym wydarzeniem konkursowym dla naszych uczestników jest lekcja rywalizacji. 10 grudnia idziemy do gimnazjum nr 1 we Władywostoku.
Pierwszych 5 zawodników.
5 lekcji.
5 odkryć.
5 objawień.
5 utalentowanych młodych nauczycieli.
Powodzenia!

Opracował dr I.A. Yudina, prorektor ds. informatyzacji PC IRO, członek jury.
Zdjęcie Irzhevskaya M.G.

Praca pisemna „Moja filozofia pedagogiczna”

Nauczyciel! Zawsze jest w drodze -
W zmartwieniach, poszukiwaniach, niepokojach -
I nigdy nie ma spokoju.
I sto pytań jest na wyciągnięcie ręki,
I musisz podać poprawną odpowiedź.
Ocenia siebie surowiej niż wszystkich innych,
On jest cały ziemski, ale dąży w górę.
Być może nie możesz zliczyć, ile przeznaczeń
Splecione z jego przeznaczeniem!

Każdy człowiek ma w życiu swoje marzenie. Od dzieciństwa marzyłam o tym, żeby zostać nauczycielką w szkole podstawowej. Najprawdopodobniej dużą rolę w wyborze mojego zawodu odegrała moja babcia. Była też nauczycielką w szkole podstawowej, często wchodziłam do jej klasy, siadałam i patrzyłam, jak moja babcia-nauczycielka prowadzi lekcję, co robią na przerwach. A potem wspólnie sprawdziliśmy zeszyty jej uczniów. To było dla mnie najciekawsze!!! Spełniło się moje marzenie z dzieciństwa. Zostałam nauczycielką w szkole podstawowej. Ponadto wróciłem do szkoły, w której zaczęło się moje życie szkolne.

Zawód nauczyciela jest jednym z najważniejszych, trudnych, ciekawych i twórczych. I to właśnie daje mi radość i poczucie pełni życia. Czuję, że przynależę, nie wyobrażam sobie siebie w innej roli! Nauczyciel szkoły podstawowej to zawód szczególny. Do szkoły przychodzi mały człowiek. Często po raz pierwszy jestem oddzielona od matki i muszę stać się „drugą mamą”, bo bez pełnego zaufania, zrozumienia, miłości nie da się uczyć i wychowywać. Szkoła Podstawowa - początek się zaczął! Pierwszoklasista, który nic nie wie, po kilku miesiącach zaczyna czytać, pisać litery alfabetu, rozwiązywać przykłady i proste zadania - to początek „początku”! I zawsze szczerze cieszę się z pierwszych sukcesów, ale oczywiście martwię się niepowodzeniami moich uczniów i czuję ogromną odpowiedzialność za ich szkolenie i edukację. Codziennie oczy moich uczniów spoglądają na mnie. Oczekują ode mnie czegoś nowego i interesującego. I chcę im przekazać wszystko, co wiem. Chodząc na lekcje staram się znaleźć wiele ciekawych rzeczy, nie boję się eksperymentować, ciągle udoskonalam metody nauczania, kocham dzieci, staram się znaleźć podejście do każdego ucznia. Aby lekcja była ciekawa, dodatkowych materiałów szukam w Internecie, w dodatkowej literaturze. Dzieci naprawdę lubią wykonywać różne zadania. Obserwuję i cieszę się, jak moi uczniowie siedzą i „dymają” nad nimi. W ten sposób rozwijają swoje myślenie i niezależność. Naprawdę to lubią! A ja tego potrzebuję! Przyszłość Rosji leży za biurkami. I to jest przyszłość, w której ja i moje dzieci będziemy musieli żyć. Od tego, kim staną się moi uczniowie, zależy nie tylko życie kraju, ale także moje życie. Każdy uczeń ma swoją ścieżkę, swoje przeznaczenie... Jednak głównym zadaniem nauczyciela, moim zadaniem jest zbudowanie solidnych podstaw moralności w dzieciństwie i latach szkolnych dziecka. Każdego pierwszego września widzę nowych uczniów lub tych, którzy po prostu dojrzeli w ciągu zaledwie trzech miesięcy, ale wciąż są nowi. Przez pierwszy miesiąc przyglądają się uważnie, a po miesiącu zaczynają się komunikować jako bliscy ludzie, którzy się znają i ufają sobie. Zaczynają mnie wtajemniczać w swoje małe radości i żale. Z kolei komunikuję się z dziećmi, jakby były rodziną. Niezależnie od tego, czy chwalę, czy karcę, naprawdę chcę, żeby wyrosły na dobrych ludzi. Nie pozwalam na kłamstwo i nieszczerość w komunikowaniu się z dziećmi. Serce dziecka jest wrażliwe i hojne. Jeśli dzieciom da się miłość, odwdzięczą się nią. Zależy mi na tym, aby moi uczniowie potrafili się zaskakiwać, wczuwać w siebie, nawiązywać przyjaźnie i szanować się nawzajem. Każde dziecko jest wyjątkowe i ma zdolności. Troskliwy i uważny nauczyciel da każdemu uczniowi szansę wykazania się. Najważniejsze, że dzieci nie boją się eksperymentować i do tego muszą mieć poczucie, że nauczyciel w nie wierzy i zawsze będzie je wspierał. Staram się też chwalić każdego ucznia, wtedy dziecko z uśmiechem pójdzie do szkoły i też z uśmiechem opuści szkołę. Uśmiech nauczyciela może wiele zdziałać, wystarczy, że się uśmiechnie, a dziecko zaczyna czuć się pewniej.

Wielką przyjemność sprawiają mi piesze wędrówki, wspinaczka górska, jazda na nartach, a także branie udziału w grach i konkursach z dziećmi. Niech widzą we mnie nie tylko nauczyciela, ale i wiernego przyjaciela, niech pamiętają swojego pierwszego nauczyciela, zdolnego „do wszystkiego”.

Tak, zawód nauczyciela nie jest łatwy. Ale nie ma zawodów łatwych! Każda praca ma swoje zalety i wady – nie można się bez niej obejść. Ale dlaczego lubię swój zawód? Więc to jest to, czego potrzebuję. Twoi uczniowie tego potrzebują. Codziennie, co godzinę, czasem co minutę... Przychodzisz na zajęcia i od razu zaczynają opowiadać Ci nowiny i zadawać pytania. Potrzebują tego rodzice swoich uczniów, bo powierzyli mi swoje ukochane dzieci. Mają nadzieję, że pomogę ich dzieciom uczyć się, zdobywać wiedzę, żyć w zespole i współpracować. Potrzebuję tego dla moich kolegów, od których często proszę o radę, po prostu dzieląc się tym, co bolesne. Taki jest sens mojej pracy – mojej ulubionej pracy!

Sam wybrałem ścieżkę nauczania. Wybrałem to, chociaż rozumiałem, że nie jest to zbyt łatwe. Ale znalazłem swój sposób - być z dziećmi. Tak, czasami są to nieprzespane noce i niekończące się zmartwienia, i niekończące się zeszyty uczniowskie, a także plany, notatki, sprawozdania, rady pedagogiczne, konferencje... Ale to także największa szansa, aby wypełnić każdą chwilę życia dzieci życzliwością i Miłość. „W szeroko otwartym sercu dobrego nauczyciela może zrodzić się cały wszechświat…”