Ինչու՞ ինձ դուր եկավ գերմանական ժողովրդական հեքիաթը «Տիրուհի Բլիզարդ. Հեքիաթային հերոսների հանրագիտարան. «Տիրուհի Ձյունափոթորիկ» Տիկին Սնոուստորմի գլխավոր հերոսները

Թեմա՝ Գրիմ եղբայրներ «Տիրուհի Բլիզարդ»

Դասի նպատակը.

Ուսումնական. Ուսանողներին ծանոթացնել գերմանացի հեքիաթասաց եղբայրներ Գրիմների ստեղծագործություններին և նրանց «Տիրուհի Բլիզարդ» հեքիաթին: Զարգացնել. զարգացնել ճիշտ և գիտակցված ընթերցանության հմտությունները, սովորել ստեղծել ստեղծագործության գործողությունների հաջորդականությունը և ըմբռնել դրանում նկարագրված իրադարձությունների փոխհարաբերությունները. վերարտադրել հեքիաթի բովանդակությունը հարցերի հիման վրա՝ զարգացնելով ուսանողների հետաքրքրությունը բանավոր խոսքի և ստեղծագործական կարողությունների նկատմամբ: Աշխատեք բառերի բառային իմաստի վրա: Ուսումնական. Երեխաների մեջ սերմանել բարություն և համակրանք ուրիշների դժբախտության նկատմամբ:

Դասի տեսակը.

Ուսումնասիրության և նոր գիտելիքների առաջնային համախմբման դաս

Դասերի ժամանակ.

Ի. Կազմակերպման ժամանակ. Հաղորդեք դասի թեման և նպատակները:

Այսօր գրական ընթերցանության դաս ունենք։ Իսկ հիմա նրանք նայեցին իրար, ժպտացին ու նստեցին։

Երկար սպասված զանգը տրվեց.

Դասը սկսվում է.

Բոլորին մաղթում ենք հաջողություն -

Բարի աշխատանք ձեզ!

Այսօրվա դասին ես և դուք կծանոթանանք գերմանացի հայտնի հեքիաթասաց եղբայրներ Գրիմների աշխատանքին և նրանց «Տիրուհի Բլիզարդ» հեքիաթին: Կկարդանք արտահայտիչ, կպատասխանենք հարցերին և կարտահայտենք մեր կարծիքը։ Մեր դասի անունն է«...Իսկ դուք, ընկերներ, շտապեք բարի գործեր անել»։

II. Տնային առաջադրանքների ստուգում.

Հիմա եկեք սկսենք տնային աշխատանքից: Ո՞րն էր ձեր տնային աշխատանքը:

III. Աշխատեք դասի թեմայով՝ Գրիմ եղբայրներ «Տիրուհի Բլիզարդ»:

1. Գրանցեք դասի թեմայի ամսաթիվը ձեր տետրերում:

2. Բացեք դասագիրքը 94-րդ էջի վրա: Կարդացեք ստեղծագործության վերնագիրը և ուշադիր դիտեք 97-րդ էջի նկարազարդումը: Այժմ փորձենք վերնագրով և նկարազարդմամբ որոշել այս հեքիաթի բովանդակությունը: Խնդրում եմ, ասեք, տղերք, ո՞ւմ մասին է այս հեքիաթը, ի՞նչ եք կարծում։

Պատասխանում է ուսանողը. (Սա հեքիաթ է մեկ աղջկա մասին, Լեդի Սնոուստորմի մասին)

IV. Բառապաշարի աշխատանք.

Հեքիաթ կարդալիս մենք կհանդիպենք բառերի և իմաստների, որոնք մեզ անհրաժեշտ կլինի պարզաբանել: Սրանք բառերն են.

Սփինդ, խորթ աղջիկ, դեմքը լավ չի, արթնացել է, կարոտել է (մուտքագրությունը տետրում):

V. Ֆիզկուլտուրայի րոպե.

Մարմնամարզություն աչքերի համար «Շրջան». Պատկերացրեք մեծ շրջանակ: Նայիր շուրջը քո աչքերով. Սկզբում ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ, ապա հակառակ ուղղությամբ:

VI. Նոր թեմայի ուսումնասիրություն. Աշխատանք դասագրքից էջ 94-98.

1.Հեքիաթի ընթերցում Գրիմ եղբայրների կողմից (կարդում են ուսուցիչը և լավ կարդացող աշակերտները):

2. Ո՞ւմ մասին է պատմությունը: (Խորթ դստեր և տիկին Մետելիցայի մասին))

3. Պատասխանների համեմատություն ըստ բովանդակության նախնական ընթերցումից առաջ և հետո:

4. Ինչպիսի՞ հեքիաթ է սա՝ առօրյա, կենդանիների՞ մասին, թե՞ կախարդական: (Սա կախարդական հեքիաթ է)

5. Ի՞նչ կարող ես ասել քո խորթ դստեր մասին՝ նա ծույլ է, թե աշխատասեր:

6. Հիշեք, թե ինչ ժողովրդական հեքիաթ է ձեզ հիշեցնում «Տիրուհի ձնաբուք» հեքիաթի սկիզբը: (Մոխրոտը):

VII. Ֆիզիկական կրթություն.

Մենք հիանալի ենք անում

Դեմ մի՛ արեք հիմա ընդմիջել

Իսկ լիցքավորումը մեզ ծանոթ է

Գալիս է դասի դասի։

Ձեռքի վերևում, գարշապարից վեր,

Ժպտացեք, զվարճացեք:

Նապաստակների պես կցատկենք

Մենք բոլորս անմիջապես ավելի կենսուրախ կդառնանք:

Ձգվեցինք ու հառաչեցինք։

Դուք հանգստացե՞լ եք։

Հանգստանալ!

VIII. Երկրորդական ընտրովի ընթերցանություն. Աշխատեք բովանդակության վրա.

1. Գտի՛ր հեքիաթի այս նկարազարդմանը համապատասխան հատված:

2. Տեքստում գտի՛ր հատվածներ, որոնք բնութագրում են խորթ աղջկան որպես աշխատասեր և աշխատասեր:

3. Ինչպիսի՞ տիկին է նա:

4. Ինչի՞ հետ է համեմատվում ձյունը Գրիմ եղբայրների հեքիաթում: Գտիր և կարդա այնպես, ինչպես գրված է հեքիաթում։

5. Գտեք ձեր սեփական համեմատությունը ձյան համար. «Ձյունը նման է...»

6. Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ կլինի հաջորդ հեքիաթում:

7. Կա՞ թաթարական ժողովրդական հեքիաթ, որը նման է «Տիկին ձնաբուք» հեքիաթին: Համառոտ ամփոփեք դրա բովանդակությունը: (Ugi kyz - խորթ դուստր)

IX. Տեքստի մասնակի վերընթերցում, ընտրովի ընթերցում. (Խաղ)

Այժմ մենք խաղ կխաղանք և կստուգենք, թե ձեզնից ով է ուշադիր կարդացել հեքիաթը։ Ես կկարդամ նախադասության սկիզբը. Եվ դուք պետք է գտնեք այն և կարդաք մինչև վերջ։

X. Հարցերի կազմումը և դրանց պատասխանը. «Իմ հարցը քո պատասխանն է».

Մի շարքը տալիս է հարցեր տեքստի բովանդակության վերաբերյալ, իսկ մյուս 2 տողերը պատասխանում են հարցերին:

XI. Ուսուցչի պատմություն Գրիմ եղբայրների կենսագրությունից.

Վիլհելմ և Յակոբ Գրիմները գերմանացի հեքիաթագիրներ են։ Նրանք Պրուսիայի ակադեմիայի պրոֆեսորներ էին։ Նույն տարիքի եղբայրները հուզիչ էին սիրում միմյանց, ապրում էին կյանքեր, որոնք ամեն ինչում համընկնում էին. միայն Վիլհելմը մահացավ եղբորից չորս տարի առաջ:

Նրանք ձանձրալի գիտնականներ չէին, այլ կենսուրախ ու բարի։ Եղբայրներն ամբողջ կյանքն անցկացրել են հեքիաթներ հավաքելով՝ ճանապարհորդելիս երկրով մեկ։ Հեքիաթների բովանդակությունը չփոխեցին, բայց հին մոռացված հեքիաթները վերադարձրին ժողովրդական լեզվին։

– Եվ հիմա ուզում եմ ձեր ուշադրությունը հրավիրել ցուցահանդեսի վրա. այստեղ հավաքված են գրքեր տարբեր հրատարակություններից և գերմանացի հեքիաթասաց Գրիմ եղբայրների «Տիրուհի Բլիզարդ» հեքիաթները՝ նկարազարդված տարբեր նկարիչների կողմից: Ուշադիր նայեք դրանց և անպայման վերցրեք այն գրադարանից կարդալու համար:

XII. Տնային աշխատանք .

XIII. Դասի ամփոփում.

Ո՞ւմ մասին ենք մենք սովորել դասարանում:

Ձեզ դուր եկավ ձեր խորթ դուստրը:

Ո՞վ է այս հեքիաթում բարու կերպարը:

Տղերք, դուք շատ լավ գործ արեցիք դասին, բրավո: Ուսուցիչը գնահատականներ է տալիս. Դուք լավ աշխատանք եք կատարել: Շնորհակալություն դասի համար։

Դասը ավարտվեց։

Մեզանից ո՞վ մանկության տարիներին չի կարդացել Գրիմ եղբայրների հեքիաթները՝ երբեմն վախեցնող, երբեմն բարի, բայց միշտ ուսանելի։ Բարձր բարոյականությամբ լցված՝ նրանք աննկատ, աննկատ կերպով ուղղորդում են երեխաներին ճիշտ ճանապարհով՝ դրդելով նրանց մտածել «ինչն է լավը, ինչը՝ վատը»։ Եղբայրների այս գործերից է «Տիրուհի Բլիզարդ» հեքիաթը։

Գերմանացի հեքիաթասացներ

Առաջին բանը, որ տարբերում է Ջեյքոբին և Վիլհելմ Գրիմին այլ համահեղինակներից, զարմանալի բարեկամությունն է, որը նրանք կրել են իրենց կյանքի ընթացքում, և որը, ենթադրաբար, օգնել է նրանց ավելի քան մեկ անգամ դժվար պահերին: Ջեյկոբը ծնվել է Վիլհելմից մեկ տարի շուտ, ուստի նրանց տարիքային տարբերությունը փոքր էր, նրանք միասին մեծացան, ազատ ժամեր անցկացրեցին միմյանց հետ և, հետևաբար, նրանք զարգացրեցին ընդհանուր հետաքրքրություններ, մասնավորապես, սեր կենդանի և անշունչ բնության նկատմամբ: Բայց գրքի և բանասիրության հանդեպ կիրքը եղբայրների մեջ առաջացել է Մարբուրգի համալսարանում սովորելու ժամանակ։ Նրանք պատրաստվում էին իրավաբան դառնալ, բայց ուսանողական շրջանակներում հանդիպեցին բանասերների և անսպասելիորեն հայտնաբերեցին հետաքրքրություն բառերի նկատմամբ։

Նրանց հեքիաթների առաջին հատորը լույս տեսավ 1812 թվականին և իսկական սենսացիա ստեղծեց միայն այն փաստով, որ հեղինակները երիտասարդ էին (եղբայրները դեռ երեսուն տարեկան չէին): Բացի այդ, նրանց գրելու ոճն այնքան թեթեւ ու հասանելի էր հասարակ մարդուն, որ ակամա ուշադրություն գրավեց։ Այսպիսով, գրականության մեջ առաջացավ մի նոր ֆենոմենալ ֆենոմեն՝ Գերմանիայից եկած եղբայր հեքիաթասացները, որոնք հայտնի դարձան ամբողջ աշխարհում։

Գրիմ եղբայրների «Տիրուհի Բլիզարդ» հեքիաթը. ստեղծագործություն և սյուժե

«Տիրուհի Բլիզարդը» Ջեյքոբի կամ Վիլհելմի գյուտը չէ: Նրանք լսեցին այս պատմության վերապատմությունը եղբայրներից կրտսերի հարսնացուից և գրեցին պատմությունը նրա խոսքերից: Պարզվում է, որ սա ժողովրդական պատմություն է, բանավոր բանահյուսություն՝ տարիների ընթացքում մեկը մյուսին փոխանցված։ Կա ապացույց, որ նրա մեկնաբանությունը լսել են դեռևս տասնմեկերորդ դարում ապրողները: Այսպես թե այնպես, բայց հիմա «Տիրուհի Բլիզարդը» հեքիաթը հայտնի է որպես ամենահայտնի եղբայր հեքիաթասացների կողմից գրված: Այն հրատարակվել է 1812 թվականին նրանց առաջին ժողովածուում։

«Տիրուհի ձնաբուք» հեքիաթի սյուժեն պարզ է և պարզ. որբ աղջիկն ապրում է իր չար խորթ մոր և սիրելի դստեր հետ: Խորթ մայրը վիրավորում է խորթ դստերը և չի սիրում նրան։ Երբ աղջիկը բաց է թողնում spindle-ը, նա պետք է ցատկի ջրհորը՝ փնտրելով այն, և նա հայտնվում է զարմանալի ստորգետնյա աշխարհում, որտեղ նա հանդիպում է Լեդի Բլիզարդին: Աղջիկը ազնիվ է, բարի և աշխատասեր, նա ստիպված կլինի շատ արկածների միջով անցնել, նախքան տուն վերադառնալը՝ առատաձեռնորեն ողողված լեդի Մետելիցայի նվերներով՝ իր արդյունավետության և անկաշկանդ տրամադրության համար:

Իհարկե, խորթ մայրն ու քույրը խանդում էին աղջկան, իսկ խորթ մայրը աղջկան ուղարկեց Լեդի Բլիզարդի թագավորություն։ Բայց դժբախտությունն այն է, որ դուստրը, ի տարբերություն որբի, չար է, տգետ, կոպիտ և ծույլ։ Նա չի շտապում որևէ մեկին օգնել, չի ուզում որևէ բան անել, և որպես վարձատրություն նա ստանում է արդար Լեդի Սնոուստորմից իր վրա գցված խեժի մի կաթսա, որը կպչում է նրան ցմահ։

Գլխավոր հերոսների բնութագրերը

«Տիրուհի Մետելիցա»-ն անվան ռուսերեն ադապտացիա է (երբեմն հանդիպում է նաև «Մետելիցա տատիկ» տարբերակը): Հավանաբար այն պատճառով, որ հերոսուհին ձյուն է նետում։ Բնօրինակում հեքիաթը կոչվում է Frau Holle («Frau Holle») - գերմաներենից «holle» թարգմանվում է որպես «ողորմած»: Հենց այդպիսին է տիկին Մետելիցան՝ պահանջկոտ է, խիստ, բայց ողորմած նրանց հանդեպ, ովքեր իսկապես արժանի են պարգևների և գովասանքի։ Նրանից յուրաքանչյուրը ստանում է իր սեփական հմտություններն ու կարողությունները։

Գերմանացիների շրջանում կան բազմաթիվ լեգենդներ Ֆրաու Հոլլի՝ անդրաշխարհի հովանավորի մասին, որը պարբերաբար հայտնվում է Երկրի վրա՝ տեսնելու, թե որ մարդիկ ինչ բնավորության գծեր ունեն՝ «փորձելու իրենց ուժը»։ Նա պարգևատրում է նրանց, ովքեր արդարացնում են իր ակնկալիքները և խստորեն պատժում նրանց, ովքեր հիասթափեցնում են:

«Տիրուհի ձնաբուք» հեքիաթի որբ աղջիկը, իհարկե, առաքինության մարմնացում է։ Նա ոչ մեկից ոչինչ չի պահանջում, բոլորի հետ նույնքան սիրալիր է ու ընկերասեր, ձգտում է օգնել ու հաճոյանալ բոլորին։ Նա սիրում է իր շրջապատին, և նրանք հասնում են նրան: Նրա խորթ քույրը լրիվ հակառակն է. Նա մարդկանց հեռացնում է իրենից՝ չհոգալով իր շրջապատի մասին: Բայց, թերեւս, նա մեղավոր չէ, որ նա այսպիսին է։ Դրա համար մենք պետք է «շնորհակալություն» ասենք նրա մորը, ով իր նմանությունը մեծացրել է իր դստեր մեջ:

Ռուս ընթերցողին հայտնի են նմանատիպ սյուժեով այլ հեքիաթներ. Առաջին բանը, որ անմիջապես մտքիս է գալիս, իհարկե, «Մորոզկոն» և «Մորոզ Իվանովիչն» են (աշխատասեր աղջիկը պարգևատրվում է, ծույլը՝ պատժվում)։ Ռուսական «Տասներկու ամիսները» և թաթարական «Զուխրա և ամիսը» հեքիաթը նման են գերմանական «Տիրուհի Բլիզարդ» հեքիաթին: Եվ նույնիսկ Մոխրոտը նման տարրեր ունի:

Դա պայմանավորված է նրանով, որ նման պատմությունները, որոնք բերանից բերան են փոխանցվում, կոչվում են թափառող. դրանք թափառում են աշխարհով մեկ՝ տարբեր ժողովուրդների մեջ ձևավորվելով տարբեր պատմությունների մեջ, բայց, այնուամենայնիվ, ունենալով շատ ընդհանուր հատկանիշներ։ Բացի աշխատասեր խորթ դստեր և չար խորթ մոր հետ ծույլ դստեր մասին սյուժեից, թափառող հեքիաթները ներառում են, օրինակ, Սյուժե Գորինիչ օձի և թաքնված մահվան կամ հերոսների սխրագործությունների մասին:

«Այս պատմության բարոյականությունն այն է...

Ի՞նչ էին ուզում ասել հեղինակները «Տիրուհի ձնաբուք» հեքիաթում: Ըստ էության, ոչ մի նոր բան չկա՝ սա բարու և չարի հակադրություն է, որտեղ բարին, իհարկե, հաղթում է։ Եղբայրները ցույց են տալիս, թե ինչի են հանգեցնում ծուլությունը, ագահությունն ու կոպտությունը, ինչպես են բարձր գնահատում բարությունը, ազնվությունն ու արդարությունը։ Տեքստում ոչ մի տեղ ուղղակի բարոյականություն չկա՝ «դու չես կարող դա անել, բայց դու կարող ես դա անել», բայց խելացի ընթերցողը (նույնիսկ եթե դա պարզապես երեխա է) ի վիճակի է իր համար դաս քաղել: Պատասխանատվությունը, բարությունը և աշխատասիրությունը միշտ պահանջված և պարգևատրված կլինեն: Իրականում երեխայի համար առաջին դասագրքերը Գրիմի հեքիաթներն են։ «Տիրուհի Մետելիցան» այս վարկանիշում առաջին տեղում է։

Ֆիլմերի ադապտացիաներ Ռուսաստանում և արտերկրում

Գերմանիայում այս թեմայով երկու ֆիլմ կա. Սա «Mistress Blizzard»-ն է (Frau Holle), որը թողարկվել է 1963 թվականին (այդ ժամանակ դեռ ԳԴՀ էր) և համեմատաբար նոր կինոադապտացիա՝ 2008 թվական, նույն անունով։ 1985 թվականին հայտնվեց մի ֆիլմ, որը կոչվում էր «Grandma Blizzard»՝ արտադրված չորս երկրներում՝ Ավստրիայում, Գերմանիայում, Չեխոսլովակիայում և Իտալիայում: 1971 թվականին ԽՍՀՄ-ում նկարահանվել է տիկնիկային մուլտֆիլմ, որի անվանումը մնացել է անփոփոխ։

Աշխարհում կան բազմաթիվ տարբեր հեքիաթներ, որոնք վաղուց դարձել են գրականության դասականներ: Եվ յուրաքանչյուր ծնողի պարտականությունն է նրանց ծանոթացնել երեխաներին, որպեսզի նրանք մեծանան իրական, լավ մարդիկ: Գրիմ եղբայրների հեքիաթները պետք է կարդալ:

Մեր ժամանակի գրեթե յուրաքանչյուր բանահյուսական պատմություն կարելի է մեկնաբանել որպես ժողովրդական հեքիաթ։ «Միսթրես Բլիզարդ»-ը բացառություն չէ։ Դրանում նկարագրված պատմությունը կրկնում է շատ այլ պատմություններ, որոնցում գեղեցիկ, քաղցր ու աշխատասեր աղջիկը մնում է որբ և տառապում խորթ մոր կամ խորթ հոր կողմից:

Իհարկե, տարբեր ազգերի հեքիաթները, թեև նման են, բայց նույնական չեն։ Դրա վառ օրինակներն են «Մորոզկոն», «Պապիկի աղջիկը, պապի աղջիկը»՝ ժողովրդական հեքիաթներ: Նրանք ունեն մի շարք տարբերություններ՝ նախ նրանց մեջ հեքիաթի գլխավոր հերոսը տղամարդն է, բացի այդ, խորթ աղջիկը ստիպված չի եղել աշխատել՝ վարձատրություն ստանալու համար։ Պետք էր միայն նրա հեզ տրամադրվածությունն ու բարությունը։ Ռուսական «Տիրուհի ձնաբուքը» հեքիաթը վառ օրինակ է, թե ինչպես է պատմությունը երեխաներին կանչում առաքինության, խոնարհության և բարության:

Նախապատմություն

Այս պատմությունը պատմում է մի քաղցր աղջկա մասին, ով մնացել է առանց հոր և ենթարկվել կնոջն ու իր դստերը։ Կինը անխնա շահագործել է աղջկան և ի վերջո ստիպել նրան ցատկել խորը ջրհորի մեջ՝ ընկած լիսեռը հանելու համար: Բայց նա չկորցրեց սառը ջրում, այլ արթնացավ հեքիաթային աշխարհում, որտեղ նա անցավ Մետելիցայի փորձությունները, գտավ ապաստան և վարձատրություն իր տքնաջան աշխատանքի համար: Տուն ողջ-առողջ վերադառնալով և նույնիսկ ոսկով, նա միայն զայրույթ և զայրույթ առաջացրեց խորթ մոր մեջ և նախանձ, հետևելով նրա օրինակին, նա նույնպես նետվեց ջրհորը, բայց հավակնոտ ծրագրերն ու ծուլությունը միայն փչացրին չար կնոջ սեփական դստերը, և փոխարենը. հարստությունը, որ նա բերեց, վերցրու քեզ հետ սև խեժ, որպես կյանքի անջնջելի ամոթի հետք: Այսպիսով, «Տիրուհի ձնաբուք» հեքիաթն իր ընթերցողներին սովորեցնում է բարեխղճորեն կատարել իրենց պարտականությունները, խորամանկ չլինել և շահ չփնտրել բարի գործերում։

Հեքիաթային աշխարհը օգնում է ոչ միայն երեխաներին, այլև մեծահասակներին պարզեցված ձևով հասկանալ անհատական ​​կերպարների և ամբողջ աշխարհի գործողություններն ու էությունը, դրա փոխհարաբերությունները և արդյունքների հասնելու տարբեր ուղիներ:

Ո՞վ է գրել հեքիաթը Ձնաբքի մասին:

«Lady Snowstorm» հեքիաթի հեղինակը (ավելի ճիշտ՝ հեղինակները, քանի որ այն գրվել է Վիլհելմ եղբայրների կողմից և փորձել է յուրաքանչյուր ընթերցողին փոխանցել ագահ մարդկանց ամբողջ անհեթեթությունն ու անհամապատասխանությունը: Հարկ է նշել, որ բոլոր եղբայրները» Հեքիաթները հիմնված են ժողովրդական հեքիաթների վրա: Նրանք իրենց կյանքը երկար տարիներ նվիրել են քրտնաջան աշխատանք՝ պատումներ հավաքելով, խմբագրելով, ավելացնելով: Ահա թե ինչպես են արտասովոր գործերը, ինչպիսիք են «Տիրուհի Բլիզարդը» հեքիաթը, «Տիրուհի Բլիզարդը», պատմվածքները: Ռապունցելը», «Հենզելը և Գրետելը» և շատ ուրիշներ տեսան օրվա լույսը։

Գլխավոր հերոսների համառոտ բնութագրերը

Այս պատմվածքի հերոսները բացարձակապես բազմազան են և շատ վառ կերպով նկարագրում են մարդկային բնությունն իր բոլոր դրսևորումներով: Գլխավոր հերոսն ինքնին մաքրությունն ու պարզությունն է՝ երբեմն սահմանակից միամտության և մանկական ինքնաբուխության հետ։ Բայց որքան էլ ծիծաղելի թվան մարդու այդ հատկանիշները (հատկապես մեր դաժան ժամանակներում), հենց նրանք օգնեցին նրան արժանապատվորեն ու պատվով դուրս գալ ծանր վիճակից։

Երկրորդ դրականը հենց ինքը՝ տիկին Մետելիցան էր։ Տեսնելով տունն ու նրա բնակչին՝ աղջիկն անմիջապես շփոթվեց ու վախեցավ, քանի որ ձմռան ու ձնաբքի տիրուհին նրան վախկոտ ու զայրացած թվաց։ Սա զարմանալի չէ, քանի որ մարդիկ հակված են բացասական հատկություններ վերագրել բնական տարրերին (և որքան ավելի անողորմ է տարրը, այնքան ավելի սարսափելի է այն մարդու մտքում): Սակայն իրականում Մետելիցան պարզվեց, որ արդար ու ողորմած է։ Նա պատսպարել է աղջկան ու չի հակասել նրա կամքին, երբ որոշել է վերադառնալ սիրելիների մոտ։

Խորթ մայրն ու սեփական դուստրը միաժամանակ նման և հեռավոր կերպարներ են։ Եվ եթե մայրը վերածվել է կարծրասիրտ ու անհոգի կնոջ՝ մեծ մասամբ հանուն իր դստեր, ապա երկրորդն ամենաստոր մարդն է իր բոլոր դրսեւորումներով՝ ծույլ, սին, եսասեր ու եսասեր։ Հենց այս գծերն են, որ միշտ համարվում են արատներ հասարակության մեջ, և «Տիրուհի Բլիզարդ» հեքիաթը դրանք ամենաճիշտ է փոխանցել։ Կեղծավորության վառ օրինակ էր այն պահը, երբ բարի դուստրը ոսկեգույն վերադարձավ Մետելիցայից, իսկ խորթ մայրն ու քույրը, որոնք մինչև վերջերս չէին կարողանում նրան դիմանալ, ցրվեցին հաճույքներով և երևակայական բարության դրսևորումներով։

Ինչո՞վ է առանձնանում Գրիմ եղբայրները մյուս հեղինակներից:

Ընդհանրապես, Գրիմի «Տիրուհի Բլիզարդը» հեքիաթը շատ բնորոշ է հեղինակներին։ Իրենց աշխատանքում նրանք առաջնորդվել են առավելագույն ռեալիզմով և ճշմարտացիությամբ՝ կապված առաջնային աղբյուրների, մասնավորապես ժողովրդական պատմվածքների հետ։ Միջնադարում դաժանությունն ու անօրինական գործողությունների համար խոշտանգումների սահմանակից պատիժը հասարակության բնորոշ գծերն էին: Մահապատիժները, խարանը, համայնքի դեմ ուղղված հանցագործությունների համար քաղաքներից ու գյուղերից վտարումը այն ժամանակվա նորմ էր։ Ժամանակակից մարդասեր մարդու համար երբեմն դժվար է պատկերացնել անցյալ դարերի իրողությունները:

Նման նորմերը չէին կարող չհայտնվել ժողովրդական հեքիաթներում, և երբեմն հեքիաթները դառնում էին ոչ թե լավ բաժանման խոսք երեխայի համար, այլ ավելի շուտ սարսափելի ու սարսափելի պատմություն, որն իսկապես սարսափեցնում էր: Գրիմ եղբայրներն իրենց ստեղծագործությունները հրապարակելիս փորձում էին հնարավորինս պահպանել բանահյուսական ամբողջականությունը՝ կտրելով միայն ամենատհաճ պահերը, որոնք պարունակում էին իրական բռնության, արյունապղծության և դաժանության տեսարաններ ինչպես մարդկանց, այնպես էլ կենդանիների նկատմամբ։ Տպարանները հաճախ էին դա պնդում՝ պատճառաբանելով, որ հեքիաթները դեռևս նախատեսված են երեխաների համար։

Բոլոր հեքիաթները փորձում են կյանքի դաս տալ, օգնել ճանաչել բարին ու չարը: Բայց թույլատրելիի շրջանակի մասին տարբեր պատկերացումները, յուրաքանչյուր առանձին երկրի մտածելակերպի տարբերությունները հանգեցնում են նրան, որ բնօրինակ լեզվից հեքիաթի թարգմանությունը միշտ չէ, որ համապատասխանում է բնօրինակի բովանդակությանը: Շատ հեղինակներ, իրենց հայեցողությամբ, թարգմանում են կատարվածի անուններն ու վայրերը և հաճախ մեղմացնում սյուժեի որոշ մանրամասներ՝ ավելի հեշտ ընկալելու համար:

«Տիրուհի Բլիզարդ». ֆիլմերի ադապտացիաներ

«Տիրուհի Բլիզարդ» հեքիաթի սյուժեն հայտնի է արվեստի ներկայացուցիչների շրջանում: Հեքիաթի համար ստեղծվել են բազմաթիվ նկարազարդումներ, որոնք բոլորովին այլ կերպ են մեկնաբանում գլխավոր հերոսների արտաքին տեսքը։ Ցավոք, կոնկրետ այս պատմության հիման վրա ժամանակակից բարձրորակ մուլտֆիլմ չի ստեղծվել։ Ամենաթարմը չեխ ռեժիսորի ադապտացիա է, որը թվագրվում է 1985 թվականին: Կա նաև խորհրդային մուլտֆիլմ, որը նկարահանվել է ավելի վաղ՝ 1971 թվականին։ Միևնույն ժամանակ, հեքիաթի վավերականությունը, երեխաների և նրանց ծնողների ցանկությունը՝ կենդանի տեսնել իրենց սիրելի հերոսներին, խրախուսում է նրանց թատրոններում բեմադրել դրա հիման վրա ներկայացումներ և ստեղծել տիկնիկային ներկայացումներ։

Գրիմ եղբայրներ, հեքիաթ «Տիրուհի Բլիզարդ»

Ժանրը՝ գրական հեքիաթ

«Տիրուհի ձնաբուք» հեքիաթի գլխավոր հերոսները և նրանց բնութագրերը

1. Խորթ դուստր. Աշխատասեր, հմուտ, համարձակ, բարի, համակրելի, վստահելի։
2. Ծույլ աղջիկ. Ծույլ, քնկոտ, անսկզբունք, ապաշնորհ.
3. Տիկին Մետելիցա. Սարսափելի, բայց բարի և արդար։
4. Խորթ մայր. Անարդար, դաժան, վնասակար:

1. Այրին և նրա դուստրերը
2. Արյունոտ spindle
3. Անցնել ջրհորի մեջ
4. Կարկանդակներով վառարան
5. Խնձորի ծառ խնձորով
6. Տիկին Մետելիցա
7. Փետուր մահճակալ
8. Ոսկե դարպաս
9. Ծույլ տղա ջրհորի մոտ
10. Ծույլ տղան ջրհորի մեջ
11. Խեժի դարպաս
12. Ամոթ.

1. Մի այրի ուներ երկու դուստր, աշխատասեր խորթ աղջիկ և ծույլ քույր ու քույր։
2. Խորթ աղջիկը պտուկը գցեց ջրհորի մեջ և ինքն էլ շտապեց դրա հետևից:
3. Նա հայտնվեց տիկին Մետելիցայի մոտ, ամեն ինչ արեց, փայլուն աշխատեց
4. Մետելիցան նրան բաց թողեց և պարգեւատրեց ոսկով։
5. Ծույլ աղջիկը նույնպես ցատկեց ջրհորը, բայց ոչինչ չարեց տիկին Մետելիցայի մոտ.
6. Մետելիցան բաց թողեց նրան և պարգևատրեց խեժով։

Ի՞նչ է սովորեցնում «Տիրուհի Բլիզարդը» հեքիաթը.
Այս հեքիաթը սովորեցնում է չծուլանալ, այլ ամեն ինչ անել բարեխղճորեն, և սովորեցնում է օգնել նրանց, ովքեր օգնության կարիք ունեն դժվարությունների ժամանակ։ Սովորեցնում է ձեզ լինել պատասխանատու և կարգապահ: Սովորեցնում է քեզ հաղթահարել սեփական թերությունները:

«Տիրուհի Բլիզարդ» հեքիաթի ակնարկ.
Գրիմ եղբայրների շատ գեղեցիկ և հետաքրքիր հեքիաթը շատ նման է «Մորոզ Իվանովիչ» հեքիաթին։ Այն ունի նաև գլխավոր հերոս՝ Խորթ աղջիկը, ով ոչ մի աշխատանքից չէր վախենում, գիտեր, թե ինչպես անել աշխարհում ամեն ինչ, և այդ պատճառով էլ ստացել է պատշաճ վարձատրություն։ Ինձ շատ դուր եկավ Խորթ աղջիկը այս հեքիաթում, բայց Ծույլ Աղջիկը ինձ միայն ծիծաղեց:

Առակներ «Տիրուհի Բլիզարդ» հեքիաթի համար
Առանց լավ աշխատանքի պտուղ չկա:
Ապրեք առանց որևէ բանի, պարզապես ծխեք երկինքը:
Եթե ​​աշխատես, քեզ մեծ հարգանք կպահեն։

Կարդացեք «Տիրուհի Բլիզարդ» հեքիաթի ամփոփում, համառոտ վերապատմում.
Այնտեղ ապրում էր մի այրի, և նա ուներ իր դուստրն ու խորթ աղջիկը։
Խորթ աղջիկը աշխատասեր ու գեղեցիկ էր, իսկ սեփական դուստրը՝ ծույլ ու տգեղ։
Մի օր Խորթ աղջիկը նստած էր պատուհանի մոտ և մանվածք էր մանում։ Ես այնքան հոգնած էի, որ ձեռքերիցս արյունոտվեց։ Նա գնաց ջրհորի մոտ, որպեսզի լվացի լիսեռը, բայց այն գցեց ջրհորի մեջ:
Խորթ մայրը բարկացել է ու աղջկան ասել, որ առանց լիսեռի չվերադառնա։ Խորթ աղջիկը վերադարձավ ջրհորի մոտ և վշտից նետվեց ջուրը։ Բայց նա չխեղդվեց, այլ հայտնվեց կանաչ սիզամարգում:
Խորթ աղջիկը ոտքի կանգնեց և անցավ սիզամարգով։ Նա տեսնում է, որ վառարանը լցված է կարկանդակներով: Նա խնդրում է հանել կարկանդակները, որպեսզի չվառվեն: Խորթ աղջիկը հանեց կարկանդակները և առաջ գնաց: Նա տեսնում է, որ աճում է խնձորենին և խնդրում է թափ տալ խնձորները: Խորթ աղջիկը թափահարեց խնձորները և դրեց մի կույտի մեջ:
Նա ավելի հեռու է գնում, տեսնում է, որ տունը կանգնած է, իսկ պատուհանից դուրս է նայում երկար ատամներով պառավը։ Խորթ աղջիկը վախեցավ, և պառավը նրան տուն կանչեց՝ ասելով, որ նա տիկին Մետելիցան է։
Խորթ աղջիկը մնաց աշխատելու Մետելիցայի հետ: Բայց պետք էր միայն փետուր մահճակալը տապալել, որ աշխարհում ձյուն գա։
Խորթ աղջիկը լավ էր աշխատում, բայց կարոտում էր իր տունը: Նա խնդրեց այցելել իր ընտանիքին, և Մետելիցան ասաց, որ քանի որ այդքան լավ է աշխատել, իրեն կպարգևատրեն։ Խորթ աղջիկն անցավ դարպասի տակով, և նրա վրա ոսկի թափվեց վերեւից։
Նա տուն եկավ ամբողջ ոսկով ծածկված, խորթ մայրը չհանդիմանեց նրան, այլ որոշեց իր Անբան աղջկան ուղարկել տիկին Մետելիցայի մոտ։
Նա նստեց Ծույլ աղջկան ջրհորի մոտ և տվեց իր մանվածքը: Իսկ Անբան Աղջիկը փշով կտրեց նրա ձեռքը, լիսեռը գցեց ջրհորն ու ներս թռավ նրա հետևից։
Ես հայտնվեցի կանաչ սիզամարգի վրա։ Ես կարկանդակները չեմ հանել ջեռոցից, չեմ թափահարել խնձորենին. Ես եկա տիկին Մետելիցայի մոտ, ով անմիջապես փետուր մահճակալը փափկեցրեց։
Առաջին օրը «Անբան աղջիկը» դեռ աշխատեց՝ հաղթահարելով իր ծուլությունը, իսկ հետո ամբողջովին հրաժարվեց այս գործից։ Դե, տիկին Մետելիցան քշեց նրան։
Ծույլ աղջիկը քայլեց դարպասի տակով, և ձյութը թափվեց նրա վրա: Այսպիսով, նա վերադարձավ տուն՝ ծածկված կուպրով:

Նկարներ և նկարազարդումներ «Տիրուհի ձնաբուք» հեքիաթի համար